En el proceso de Design Thinking, los alumnos de secundaria 4º ESO (14 a 15 años) pasan por diversas fases. Una vez detectado el problema o necesidad que quieren resolver en la fase de inmersión llegamos a la segunda fase del pensamiento de diseño.

IDEAR: esta consiste en generar tantas ideas como sea posible. Para ello los alumnos toman nota de todas las posibilidades sin desechar ninguna. A continuación, generan cuestionarios que pasarán a los usuarios finales, con la intención de perfilar las ideas iniciales tomando en cuenta la opinión de los principales implicados.

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